Marina Puigagut

 5/03/2021 En la segona classe presencial de l'assignatura vam començar de la mateixa manera: estirant-nos al terra amb l'esterilla de panxa cap amunt amb l'objectiu de trobar els punts de contacte del cos anomenats a les altres sessions, (els talons, els bessons, els malucs, les espatlles, els colzes i les mans, i l'òs occipital situat darrere el cap), i de ser conscients de la respiració per veure com està el nostre cos, el seu pes i densitat, i omplir els llocs que no toquen el terra.  Un cop, vam prendre consciència del nostre cos, el vam escalfar movent totes les seves parts (incluint la cara) per tal d'activar els músculs i la circulació.  Després, vam repassar un dels recursos ja treballat que sortiria a l'examen: les posicions del cos acompanyades dels dies de la setmana. El següent exercici va consistir en repetir un embarbussament: ''Pere Peret pintor, premiat per Portugal; pinta pots i potinguetes, per posar-hi pebre picant'' de forma ...

 26/02/2021 En aquesta primera classe de forma presencial, per tant, en directe, vam treballar l'amplificació de la veu. Un cop estavem repartits pel gimnàs cadascú a la seva esterilla, vam començar estirant-nos al terra i sent conscients dels punts de contacte i de la nostra respiració.  Seguidament, vam emetre diferents sons per veure com la boca funciona d'amplificador de la nostra veu: en primer bloc el so nasal '' nnnn''. Després vam escalfar el cos a partir de moviments aeròbics: fer cercles amb els braços, saltar, córrer... A més a més, também vam comentar els vídeos que haviam de mirar com a deures: en el de l''' òpera en texans''  on l'home tocava el piano enmig del centre de Barcelona, podiem veure com ocupava l'espai, interactuava amb la gent mitjançant l'ús dels silencis, és a dir, les pauses..., jugava alternant els paràmetres de la veu, per tant, es feia fàcil seguir-lo i interessant. En canvi, el vídeo de ''...