SESSIÓ 6

18/02/2021

Seguint amb el que hem treballat en les classes anteriors, en aquesta sessió ens hem centrat en els paràmetres del so, i per tant, la veu, per tal de transmetre i comunicar: intensitat (col·loquialment conegut com a volum), ritme, velocitat, estabilitat, to, altura, articulació, silencis (el que anomenem nosaltres pauses) i els accents (l'èmfasi que posem per remarcar la importància d'alguna cosa). 

Les activitats que hem realitzat han estat dues: la primera ha consistit a partir d'una frase ''Un rus que és ros i té un ris està al ras sense fer res'' interpretar des de diferents actituds: d'enfadant-se, estant trist/a o decepcionat/da, des de l'enamorament. Així mateix, posant diverses intencions ens adonavem i veiem com podem combinar, jugar i alternar amb el so de la nostra veu en funció del nostre propròsit/intenció. I en la segona dinàmica hem treballat i posta en pràctica el que s'ha esmentat anteriorment, s'ha basat en explicar una història amb un idioma incomprensible (amb números, onomatopeies...) en grups reduïts, amb l'objectiu d'esbrinar la intenció i deduir la història a partir d'aquesta llengua inventada.  

La reflexió que m'emporto és que la veu és una eina molt útil per transmetre el que vulguem dir. Nosaltres entenem el missatge que ens comuniquen a través d'aquests paràmetres de la veu que interpretem d'una manera o d'una altra. Podrem trobar persones que faràn molt ús d'ells i per tant, seràn molt expressives, però també n'hi haurà d'altres que no les faràn servir i per això no seràn expressives gairebé.


Unitat didàctica 3 - La veu 1er ESO. Escola Roig-Tesalia Música 1er ESO - Unitat didàctica 3. La veu - PDF Free Download

[https://docplayer.es/83689040-Unitat-didactica-3-la-veu-1er-eso-escola-roig-tesalia-musica-1er-eso-unitat-didactica-3-la-veu.html]


Comentarios

Publicar un comentario

Entradas populares de este blog

SESSIÓ 8

 5/03/2021 En la segona classe presencial de l'assignatura vam començar de la mateixa manera: estirant-nos al terra amb l'esterilla de panxa cap amunt amb l'objectiu de trobar els punts de contacte del cos anomenats a les altres sessions, (els talons, els bessons, els malucs, les espatlles, els colzes i les mans, i l'òs occipital situat darrere el cap), i de ser conscients de la respiració per veure com està el nostre cos, el seu pes i densitat, i omplir els llocs que no toquen el terra.  Un cop, vam prendre consciència del nostre cos, el vam escalfar movent totes les seves parts (incluint la cara) per tal d'activar els músculs i la circulació.  Després, vam repassar un dels recursos ja treballat que sortiria a l'examen: les posicions del cos acompanyades dels dies de la setmana. El següent exercici va consistir en repetir un embarbussament: ''Pere Peret pintor, premiat per Portugal; pinta pots i potinguetes, per posar-hi pebre picant'' de forma ...
Leer más

SESSIÓ 7

 26/02/2021 En aquesta primera classe de forma presencial, per tant, en directe, vam treballar l'amplificació de la veu. Un cop estavem repartits pel gimnàs cadascú a la seva esterilla, vam començar estirant-nos al terra i sent conscients dels punts de contacte i de la nostra respiració.  Seguidament, vam emetre diferents sons per veure com la boca funciona d'amplificador de la nostra veu: en primer bloc el so nasal '' nnnn''. Després vam escalfar el cos a partir de moviments aeròbics: fer cercles amb els braços, saltar, córrer... A més a més, também vam comentar els vídeos que haviam de mirar com a deures: en el de l''' òpera en texans''  on l'home tocava el piano enmig del centre de Barcelona, podiem veure com ocupava l'espai, interactuava amb la gent mitjançant l'ús dels silencis, és a dir, les pauses..., jugava alternant els paràmetres de la veu, per tant, es feia fàcil seguir-lo i interessant. En canvi, el vídeo de ''...
Leer más

SESSIÓ 5

5/02/2021 En la cinquena classe, a partir d'haver mirat un vídeo, hem treballat la comunicació del cos. En la primera activitat anomenada ''Els personatges'' hem treballat un recurs per tenir una bona actitud corporal. Haviem d'interpretar diferents personatges, els quals destacaven per alguna part del seu cos: el cap, el pit, el sistema digestiu i la pelvis. Així doncs, ens haviem d'imaginar com els descriuriem i observar com ens sentiem amb cada un d'ells: còmode o incòmode, resultava més fàcil o difícil. Per tant, la persona que destacava amb el seu cap i que per tant, el seu cap dirigia la persona, formava part del món intel·lectual i cognitiu, era motivat pel coneixement i el pensament. En canvi, el personatge del pit, era una persona del món de les sensacions, que entenia la pràctica i que les percepcions per ella eres més fàcils. La persona del sistema digestiu representava el gaudir dels plaers de la vida: beure i menjar, i el personatge domina p...
Leer más